神奈川県公立高等学校(特色検査) 2022年出題傾向リサーチ
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神奈川県公立高等学校(特色検査) 2022年出題傾向リサーチ

高校受験 SAPIX中学部

自己表現検査

神奈川県は2019年から上位校の特色検査(自己表現検査)の出題方法を、それまで学校がそれぞれ作成していた自校作成形式から変更しました。2022年には学力向上進学重点校5校(横浜翠嵐、湘南、柏陽、厚木、川和)と学力向上進学重点校エントリー校13校(横浜平沼、横浜緑ケ丘、光陵、希望ケ丘、多摩、横須賀、平塚江南、鎌倉、小田原、茅ケ崎北陵、相模原、大和、横浜国際)の計18校の県立高等学校において、「共通問題」と「共通選択問題」を組み合わせて実施しました。

以上をふまえて、2022年の主要校の出題をまとめました。学校が異なっても、すべての大問が同じになる場合があります。

それぞれの大問の出題内容は、以下の通りです。2022年は問1を除いたすべての大問で数学に関する出題があり、例年同様、数学の力が重視されていることが分かります。数学に関する出題のなかった問1でも計算は求められました。2022年は技能4科目に直接関係した出題はありませんでした。

共通問題 問1【英語】

日本からヨーロッパへの航路について、2つの英語の会話文を読んで設問に答える大問でした。2021 年同様、内容一致問題、図表の読み取りに関する問題などが出されました。(ア)は会話文に示された数値を用いて割合を計算する必要がありましたが、数学的な力は必要とせず、解きやすいものでした。(イ)は適切なグラフを選ぶ問題で、会話文に書かれた内容と照らし合わせれば難解なものではありませんでした。

共通問題 問2【数学】【国語】

紙に関する2つの文章を読んで設問に答える大問でした。(イ)は文章Ⅰをもとに茶碗の置かれている位置の座標を求める問題でした。x 軸とy 軸の向きが通常とは異なり、文章Ⅰや図1、2にかかれている複数の情報をもとに多面的に位置を把握しなければならないため、答えを選ぶのに時間のかかる問題でした。(オ)は内容に合わない発言をしている生徒を選ぶ問題で、選択肢にはまぎらわしいものも含まれました。

共通選択問題 問3【英語】【数学】【国語】【理科】

体重に関する会話文を読んで設問に答える大問でした。(イ)(ウ)は受検生になじみの薄い四字熟語や英語のことわざが出されました。(エ)は重力の大きさの変化についての問題で、遠心力の大きさが同じになる条件を推測する必要がありました。(カ)は端数処理についての問題で、表の数値のみでなく、色々な数値パターンを考慮して答える必要がありました。

共通選択問題 問4【数学】【国語】

折り紙、カード当てゲーム、正八角柱の展開図をテーマにした大問でした。(ア)の( i )と( ii )は日本語の語句に関する問題で、語句の意味は会話文から推測することが可能でした。(ウ)は文字が書かれた正八角柱をさいころの出た目に従って回転させる問題でした。左右の向きが変わるタイミングに注意して丁寧に考える必要がありました。

共通選択問題 問5【数学】

光の三原色、サイコロ、碁石を使ったゲームをテーマにした大問でした。(ア)はライトが光る秒数について答える問題で、( ii )は周期の公倍数に注目することで解く時間を短縮できる問題でした。(ウ)は碁石を交互に取っていくゲームに関する問題でした。似たような問題を解いた経験の有無で差がついたと思われます。

共通選択問題 問6【数学】

科学部の1班と2班のレポートを読んで設問に答える大問でした。(ア)と(イ)はリンク装置についてのレポートに関する問題でした。(イ)は歯車の歯数を求める問題で、複数の情報をうまく整理し、単位にも気をつけなければなりませんでした。(ウ)~(オ)はバスケットボール部の分析レポートをもとにした問題でした。(オ)はボールが入る角度を示した図を描き、表の数値をうまく活用できたかどうかがポイントでした。

共通選択問題 問7【数学】【理科】【社会】

オホーツク地域をテーマとした大問でした。(ア)の( i )は湖の水が表面から氷結していく過程を分析する問題でした。与えられたグラフから水の温度による密度変化の特徴を読み解き、湖全体の熱の伝わり方を推定する力が必要でした。(イ)は日本の貿易統計に関する出題でした。複数ある統計のなかからどの統計のどの項目に注目すべきかを判断する力、また残りの統計については割合の数字に着目して解答を導き出す力が試される難度の高いものでした。


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